Episode IV - A New Hope

Как всегда - кусочки впечатлений..

1. Водить машину в такую погоду - напрасная трата времени.. Плавание по снежному морю и по снежным рекам - ночью сольное, а днем стадное.. :))

2. Посреди плавания спустило колесо: вместе со старшим сыном поставили запаску существенно быстрее, чем я бы сделал это сам.. Помощник вырос, елки-палки!!! :)

3. Ночной фитнес хоть и прикольная затея - но явно не самая удачная.. в 23-30 народу в зале (на Советской, 64) было столько, сколько я никогда днем не видел, и духота просто ужасная.. Только после 12-30 стало посвободнее, а к часу ночи в зале осталось всего около 10 человек.. Лучше уж ходить утром или днем.. Хотя и в таких ночных занятиях есть своя прелесть... :)

4. Весь двор завален был снегом, так что не пройти и не проехать (я, например, только с четвертой попытки сумел преодолеть сугробы утром и запарковать машину), и мне даже страшно было представить, что будет вечером - но реальность мои ожидания превзошла!!! Соседи по дому, мужики - или выменяли, или угнали где-то снегоочиститель
(вот такой)



На соседней стройке раздобыли 4 лопаты, и мы вшестером весь двор за два часа очистили от снега.. Полтора часа на свежем воздухе - такой вот национально-региональный вариант фитнеса, ничем не хуже тренажерного зала.. Хорошо!

И вот что... Управлять такой машинкой прикольно! Хотя поначалу, пока не приноровишься - получается не особо быстро.. Покатались все!

5. Прошла предзащита заочников кафедры СМК НГТУ, они защищают дипломы через 2 недели.. Результаты очень противоречивые: с одной стороны, есть очень интересные, "качественные" дипломы, но есть и такие, что их, по сути, просто нет.. Что с ними делать - непонятно.. Среди моих проблемных дипломов почти половина - это непривычно.. :(

6. Интересная лекция о современной школе Ефима Рачевского. Тема - школа как социальный лифт.
Основные тезисы: очень важен возраст начала обучения, оптимально - с 4 лет. Дошкольное образование очень важно, есть (по данным, на которые Рачевский ссылается) корреляция между успешностью в школе и посещением дет.сада.

Неэффективно используется время обучения - очень большие каникулы - от 4 до 5 месяцев, так что мнение о том, что "современных школьников слишком нагружают" - миф.
Вторая проблема - кадровая. В пед. ВУЗы идут не лучшие школьники (как правило), и в школы возвращаются не лучшие выпускники - и это устойчивый тренд последних 40 лет.. Хотя как раз сейчас все не так плохо, после кризиса 2008 года, предложение опережало спрос, и появилась возможность выбирать лучших.
В средней школе доминирует дидактика, при полном отсутствии деятельностного и игрового подходов (мастерских, практик и т.п.)
И слишком большое количество обязательных предметов в старшей школе, при почти полном отсутствии предметов по выбору - что не дает возможности получить углубленные навыки в тех дисциплинах, которые старшеклассник выбирает для себя как значимые, и более того, приучает симулировать деятельность через изучение неважных дисциплин.

ЕГЭ - не справляется со своей задачей: сделать из школы соц. лифт. Необходимо
1. сделать процедуру проверки более прозрачной,
2. разработать адекватные контрольно-измерительные материалы
3. проводить тестирование на базе структур , незаинтересованных в завышении оценок - например, в региональных ВУЗах
4. Уменьшить количество олимпиад, которые позволяют ЕГЭ обходить, и количество дополнительных испытаний в ВУЗах - так называемых творческих конкурсов и прочего.

одна из проблем современного высшего образования - огромное количество "поддельного" высшего образования, спрос на который поддерживает мода и "турбонаддув" в виде призыва в ВС.

Это очень упрощенно, так что тем, кого тема заинтересовала - лучше все-таки послушать/посмотреть запись лекции..

P.S. Conga Fury

образовательное..

Как-то так получилось, что в последнее время вокруг меня регулярно обсуждаются проблемы образования, и студенты часто задаются вопросом - почему все так ужасно..

пример такого обсуждения

Оснований для оптимизма и правда, немного..

Подводя промежуточные итоги дискуссии, я хочу отметить следующее...
Разочарование в ВУЗе, кафедре и высшем образовании в целом вызвано целым рядом причин
1. Системные недостатки российского образования как системы. Хотя на фоне многих и многих стран Россия выглядит вполне даже благополучно.
2. Системные недостатки высшего образования: несовершенство учебных планов, несбалансированность программ (я имею ввиду избыток теории и недостаток практики), кадровые проблемы (учат зачастую те, кто сами никогда не пробовал на практике применить то, о чем рассказывают), "форсированность" поступления в ВУЗ и много другое..
3. Недостатки "локальные" - т.е. особенности конкретной кафедры и ВУЗа.. Где часто приоритет отдается не образовательной деятельности и повышению качества, а совершенно другим вопросам - зарабатыванию денег, интригами и борьбой за власть, самоутверждением и бог знает чем еще..
Есть такая пословица - "каждый кулик сове болото хвалит".. Характерно, что в обсуждении все получилось ровно наоборот - зачастую студентом кажется, что "хорошо там, где нас нет", что в других ВУЗах учиться интереснее и лучше.. Хотя практика это обычно не подтверждает.. :) Это, опять таки, указывает на системность проблем в образовании, на то, что дело не в конкретных людях, к сожалению, а в системе.

Есть и еще причины.. Обратите внимание - на старших курсах разочарование проявляется более сильно. Почему? Я думаю, не потому, что за несколько лет накапливаются обиды, дело в первую очередь в том, что "общеобразовательные" предметы, по существу, закончились, а изучение предметов, составляющих специальность, заставляет задуматься, правильно ли был сделан выбор при поступлении? И ответ, чаще всего отрицательный.. В любом случае, я ни разу не сталкивался с ситуацией, чтобы больше 20 процентов студентов собирались бы работать по получаемой/полученной специальности. Остальным это не нужно, не интересно, и это, с одной стороны, "убивает" в преподавателях желание "выкладываться", а с другой, "обедняет" среду, в который студенты находятся - потому что учиться можно и нужно, в том числе, и друг у друга, что называется, "на чужих ошибках" и успехах - а чему научишься у того, кому учиться не интересно, специальность - не интересна, кто домашние задания не делает и все такое прочее?
Кроме того, к пятому курсу образование и должно заканчиваться. И разочарование наступает потому, что всему, чему научить могли - уже научили или почти научили. Снижается "плотность" и интенсивность обучения - вот скучно и становится.
Дальше должна учить работа, практическая деятельность..

А вы как думаете?

Для тех, кто темой заинтересовался - пара ссылок
Это тезисы и статья С.Б. Переслегина о современном образовании (не только школьном)..

мозаичное..

Погода уже перестала удивлять... постоянные скачки температуры от +0 до -25 (уже третий раз за три дня), почти непрерывно сыплется с неба снег.. с дорог его сгребать не успевают, в итоге днем в городе постоянные и БОЛЬШУЩИЕ пробки.. бесит!
Зато снегу нападало столько, что можно в нем валяться-кувыркаться, и строить с детьми снежные крепости..

Где-то мои книги потерялись... я имею ввиду, что долго они до меня из Москвы едут.. обычно доставка занимает неделю, а тут уже 10 прошло, и ни слуху, ни духу.. Кстати, о книгах.. прочитал на сайте Компьютеры интервью с Александром что Кононовым, так вот, по его мнению, цена на бумажную книгу в магазине складывается примерно так: - 50% - наценка магазина, +25% - наценка оптовика, 25 - доля издателя.. для которого большую часть расходов составляют аренда, заработная плата и печать.. гонорары авторам стоят на четвертом месте... я вот подумал, может, идея с электронными книгами/читалками просто пока не оценена по достоинству?

Рапунцель - и правда, отличный мультик... добрый и очень "диснеевский"..
А "Остров проклятых" - фильм хороший.. хотя я не люблю фильмы про психов.. так что не знаю даже, рекомендовать его или нет.. сам я пересматривать его точно не буду.

Завтра (точнее уже сегодня) у меня предзащита.. Это хорошо! Ни пуха мне... :)

Скачал с публичных лекций polit.ru аудиозаписи о вирусе гриппа и пандемиях и изменению климата, чтобы слушать по пути на работу: интересно, но тяжело слушать в метро, очень уж плохо слышно..