Задумчивое...

Как обычно - лето, никого нету... Начался июль, и не приходится больше с ужасом открывать ВКонтактик, в ожидании десятков новых сообщений. В почте тоже практически исключительно спам и рассылка.. Было бы скучно, если не бы обилие всякой прочей работы - учебные программы и куча других дел в рамках завершения пошедшего уч.года и подготовки к следующему. А еще - в этом году выпускники сделали кафедре отличный подарок - стильный и изящный!!! Спасибо вам!!! :)

Вот такой!!!  И и подарок не простой, а с секретом!

Вот таким!!!

Почему-то вот вспомнилось..

Недели две назад, зову детей обедать - а они не идут.. Еще раз зову - опять не реагируют. Иду к ним - ведь суп-то стынет, и вообще - непорядок это.. Захожу, смотрю - играют в Lego, человечки там, детали всякие разные, и стоит полуразобранный самолет.. сейчас, говорят, доиграем 2 минуты, и идем.. "А во что играете-то?" - спрашиваю.. В Ланта-тур, отвечают.. у нас пассажиры домой улететь не могут.. Это они радио в машине наслушались, пока в школу/из-школы ездили.. такие вот современные детки

Забавное..

В ходе контрольной работы по политологии, студентам моим - 3 группы первокурсников, всего 75 человек, нужно было объяснить что такое "социальный лифт", и привести примеры таких лифтов. Определение дали почти все, а вот с примерами получилось интересно... Среди мальчиков преобладали ответы: армия, карьера, образование.. а среди девочек: образования и замужество..

Смешное..

Сегодня младший сын приболел, и остался дома. Весь день мы с ним играли, читали, делали уроки.. Стали готовить ужин, и увлекшись, я не выключил вовремя плиту, и в итоге мясо на сковороде немного подгорело.. Самую чуточку, но все равно неприятно.
Это мелочь, а вот реакция сына, когда я об этом ему сказал, была такой - не расстраивайся, не корова же сгорела.. :)
При том, что он же, пару лет назад, и в похожей ситуации заявил, что "тех, кто не выключает плиту, и не следит за мясом, надо посадить в тюрьму"..
Прогресс, елки-палки.

Утром проснулся, пошел играть с детьми.. Точнее, дети проснулись, разбудили меня и я {деваться некуда :)) } пошел с ними играть. Младший просыпается быстро, и от того, что выходной и не надо собираться в садик, начинает веселиться и беситься.. Сегодня он стал прыгать на диване и декламировать..

Жил-был Антон Городецкий.. ммм...
стал хлопать в ладоши не по детски!!!
.... а дети испугались, закричали - "Ааааа, он хлопает не по детски.. "
взяли пулемет, и не стало Антона..
потом пришла мама, и тоже стала хлопать не по детски..
.... а дети испугались, закричали - "Ааааа, она хлопает не по детски.. "
взяли пулемет, и не стало мамы..
потом пришел дедушка и тоже стал хлопать не по детски..

и так далее.. смысл, я думаю, понятен..
потом много кто еще пришел, но их всех не стало..

Короче, дети остались сиротами... вот такая вот песенка.. как я понимаю, навеянная песней "Ночной дозор"..

Я в шоке!!!

Вот оно как..

Много чего накопилось, о чем написать хочется, но катастрофически не хватает времени и сил.. приходится откладывать "на потом" и наоткладывал я уже целую кучу тем..
Но сегодняшним впечатлением хочу все же поделиться. Меня вчера попросил зав.кафедрой придумать, что-бы я такое хотел студентам четвертого курса СО рассказать о PR - чтобы заполнить на следующий год дисциплины специализации нескольким и предметами по выбору студентов (есть такая особенность в нынешних учебных планах, они делятся на федеральный компонент - то, что должны читать ВСЕМ студентам данной специальности, есть региональный компонент, а есть дисциплины по выбору - то, что студенты сами для себя выбирают). Что-то вроде обязательного спецкурса, но для всей группы.
Я подумал-подумал, и так как считаю, что студентов перегружают теорией (или просто вообще левыми совершенно дисциплинами), а практики им не хватает, то решил, что я хочу устроить студентам что-то вроде курса-тренинга. Предложил два варианта: "Повышение личной коммуникативной компетентности специалиста" - немного теории и много тренинга по коммуникации - ведение переговоров и все такое прочее, благо есть возможность технически это реализовать - снимать сами тренинги на видео, просматривать и анализировать ошибки, оттачивать навыки.. Второй - "Аналитическая и исследовательская работа в СО" - что-то вроде самостоятельного исследовательского проекта (по уровню - больше чем курсовая, но меньше, чем диплом), выполняемого в малых группах - для четвертого курса это было бы хорошей подготовкой к написанию диплома на пятом курсе.. Сам аж загорелся, как можно классно все это организовать!!!

А сегодня прихожу на кафедру, спрашиваю, какой из вариантов выбрали и поставили в учебный план - и выясняется, что произошла накладка, ничего придумывать было не надо, потому что еще год назад я сам придумал курс "Основы медиапланирования", который и является дисциплиной по выбору для студентов 4 курса..
Вот я сижу и думаю... Как же так? :)
Честно сказать - я немноожечко разочарован.. Медиапланирование - хороший и нужный курс, но я теперь хочу и эти два тоже..

Забавное..

Работая в архиве над диссертацией, помимо того, что нужно, всегда находишь кучу всего вроде бы не нужных, но интересных документов и сведений. Вчера, например, разбирая отчеты ЗАГСов, я нашел сведения о количестве заключенных в Новосибирской области в 1942 г. браков, в том числе с указанием возраста супругов. Приводить ее здесь всю незачем, да и не интересно, но наиболее «крайние» случаи ранних и поздних браков хотелось бы огласить. Итак, в 1942 г. в Новосибирской области сочетались браком 115 мужчин старше 60 лет, и только 32 женщины. С ранними браками ситуация прямо противоположная – 17 мужчин младше 18 лет, и 80 женщин. Причем из мужчин один – женился уже встрой раз, а из 80 женщин второй раз вышли замуж трое. Наибольшие же шансы найти супруга были в 1942 г. у 23, 27 и 28-летних женщин (зарегистрировано более 2500 браков для каждого возраста).

Есть данные и по рождениям. Девушки моложе 16 родили в 1942 г. 12, а женщины старше 55 – 56 детей. Такие вот в войну были героические женщины!

Дожили.. Писал отчет, а так как время позднее, то голова уже соображала медленно. И в какой-то момент поймал себя на мысли, что что-то у меня в тексте неправильно. Режет глаз, а что - не пойму. Потом сообразил - написал на автомате очепятка вместо опечатка. Я стараюсь русский язык не коверкать, а тут вот перещелкнуло что-то в голове, и я почти минуту соображал, пока не решил (или вспомнил), что правильно все же писать "опечатка"..
Вот живешь, и сам о себе много не знаешь.. ох, не знаешь... :)

А потом - БАЦ!!! И готово!